Mijn Leergemeenschap - Onderwijsadviesbureau

Mijn Leerlandschap

Hoe organiseren we zelf de professionalisering van medewerkers? Hebben we zelf een academie nodig? Of gaat het vooral het bij elkaar brengen van de initiatieven die al gaande zijn in de organisatie? Hoe verbind je formeel en informeel kennisdelen met elkaar en hoe zorg je voor die vonk die het leren in de hele organisatie doet ontbranden?

Met MijnLeergemeenschap breng je het leerlandschap in kaart en maak je een ontwerp voor de uitvoering op de werkvloer.

Mijn Professionele Leergemeenschap

De professionele leergemeenschap is niet meer weg te denken uit de school. Het is een groep leraren die samen constructief en onderzoekend kwesties onder handen neemt en daarbij nieuwe ontwerpen maakt voor de praktijk. Zo bereid je samen met collega’s lessen voor, maak je voorstellen voor nieuw beleid en kom je tot praktische, maar gedegen oplossingen. Hoe krijg je dat voor elkaar?

Met Mijn Leergemeenschap creëer je Jouw Leergemeenschap.

Mijn Onderwijs Anders

Het onderwijs anders organiseren en anders verantwoorden? Meer onderzoekend en ontwerpend leren en meer gepersonaliseerd onderwijs? Ontwerp samen een onderbouwd en duurzaam schoolconcept.

Mijn Leergemeenschap begeleidt jullie er graag bij.

De coachgesprekken vonden plaats in de meest roerige tijden die ik op mijn school heb meegemaakt. Het was goed om mijn reflectie ten aanzien van mijn eigen handelen en de problemen in de school met Naomi te kunnen delen. Veelal schetste ik een probleem en legde ik een mogelijke oplossing voor. Met Naomi kon ik vervolgens sparren over de aard van het probleem en een mogelijke oplossing. Hierdoor kon ik de helikopterview over de situatie behouden.

Schoolleider bij Agora, Zaandam

"Ik vind de aanpak van Naomi prettig, omdat ze veel aandacht besteedt aan het proces, me met gerichte vragen aan het denken zet en aansluit bij de behoeftes van de organisatie."

Eline Daling, academiecoördinator GSF

"Het meest waardevol vind ik de gesprekken samen met onze directeur en met de procesgroep. In een kleine setting bouwen we samen aan onze voortgang. We kunnen dan veel vragen stellen. Ik heb heel veel aan jouw kennis en theorie en ervaar jou persoonlijk ook als heel prettig."

Marlies PeppingBS Matthieu Wiegman

"Wat ik prettig vind binnen het netwerk van innovatiecoaches is dat wij vaak een 'gevoel' aanstippen waar we mee worstelen en dat jij daar vanuit jouw kennis handen en voeten aan kan geven."

Jacqueline van Dijk, innovatiecoachXPect Primair

"Wij vinden de gesprekken met jou erg prettig, het sparren levert ons veel op. Jouw objectieve blik ervaren wij als zeer prettig."

Projectleiders Leren in de Organisatie (LIDO)Stichting JongLeren

De meerwaarde van een wandelcoach ligt voor mij in de combinatie van lopen/wandelen, denken/reflecteren en ervaren. Hierdoor krijg ik de rust en ruimte om mijn gedachten vorm te geven. Het gedeelte waarin we in stilte wandelen geeft mij rust.

Door in de natuur te bewegen is het bijna vanzelf, lees natuurlijk, om passende metaforen te vinden. Hierdoor krijgen gedachten vorm en plek in mijn zelfreflectie.

Schoolleider De Windroos

"Samen met Naomi zijn we begonnen met het werken met verschillende leergemeenschappen. Wij leren daar zelf ook veel van. Naomi houdt ons scherp in de gesprekken die we voeren, waarin ze theorie en praktijk over het leren van leraren vlot afwisselt."

Angela HorstenXPect Primair

Samen ontwerpen, da’s echt 21e-eeuws!

Alweer bijna een jaar geleden kwam er een nieuw boekje uit van mijn ZP-collega Frank van den Oetelaar: 'Leren in de 21e eeuw'. Het…

Professionaliteit en professionaliseren, oorzaak en gevolg?

Professionaliteit en professionaliseren, deze twee lijken in veel teksten over leraren een Siamese tweeling geworden te zijn. Ik breek hier graag een lans voor een brede blik…

Een voorjaar vol onderwijsvernieuwing

Dit voorjaar staat voor mij weer in het teken van onderwijsvernieuwing. Hoera, het mag weer! Na jaren van het aanmoedigen van leraren tot het veranderen…

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS @geppiegep Één troost is misschien dat we door die investeringen het Malieveld sneller zullen kunnen bereiken? 2 days ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS Zullen we ervoor zorgen dat geen enkel kind deze ervaring hoeft te delen, dit schooljaar? #onderwijsanders… https://t.co/JEetRoyppe 3 days ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS Voorbereiding van bijeenkomst met #kartrekkers #kwaliteitsbewustzijn van @SchatRijk: stevigheid vinden in het werke… https://t.co/zI4GGTvTIf 4 days ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS RT @MichaelFullan1: Connected autonomy contributes to collective efficacy, but it also fuels autonomy. The more you collaborate the better… 1 week ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS @4pip @warempel @ProdasAsten In het kader van big data nog wel even de kentekens weg blurren, hè! 🙂 1 week ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS Hoe kun je een #PLG goed laten mislukken? Daarover gaat het ook bij de workshop van de #LaLoBo scholen bij @ProdasAsten 🙂 1 week ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS Vandaag weer vroeg op pad, maar ik heb er zin in om de collega’s bij @ProdasAsten mee te nemen in het… https://t.co/sCEkeAqSxY 1 week ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS @HartgerWassink Daar kom ik graag eens koffie drinken! 2 weeks ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS #hasselbramen! https://t.co/EsNznv6MHL 3 weeks ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS RT @WALHALLAb_NL: Onze oudleerlinge(s) kennen wij als een vrolijke mega-doorzetter(s).. Mogen we dat even aantonen? Ze fietst nu bijna 120… 3 weeks ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS RT @frankoetelaar: Wat een fijn en goed onderbouwd tegengeluid van @profrobmartens: 'De mythe van directe instructie', https://t.co/gnZ97Lr… 8 weeks ago

Open in Twitter

Naomi Mertens @MIJNLGS RT @kardonsch: Een tegengeluid!! De mythe van directe instructie. Media, dol op onheilsprofetieën over onderwijsvernieuwing, zouden daaro… 8 weeks ago