Mijn Leergemeenschap - Onderwijsadviesbureau

Mijn Leerlandschap

Hoe organiseren we zelf de professionalisering van medewerkers? Hebben we zelf een academie nodig? Of gaat het vooral het bij elkaar brengen van de initiatieven die al gaande zijn in de organisatie? Hoe verbind je formeel en informeel kennisdelen met elkaar en hoe zorg je voor die vonk die het leren in de hele organisatie doet ontbranden?

Met MijnLeergemeenschap breng je het leerlandschap in kaart en maak je een ontwerp voor de uitvoering op de werkvloer.

Mijn Professionele Leergemeenschap

De professionele leergemeenschap is niet meer weg te denken uit de school. Het is een groep leraren die samen constructief en onderzoekend kwesties onder handen neemt en daarbij nieuwe ontwerpen maakt voor de praktijk. Zo bereid je samen met collega’s lessen voor, maak je voorstellen voor nieuw beleid en kom je tot praktische, maar gedegen oplossingen. Hoe krijg je dat voor elkaar?

Met Mijn Leergemeenschap creëer je Jouw Leergemeenschap.

Mijn Onderwijs Anders

Het onderwijs anders organiseren en anders verantwoorden? Meer onderzoekend en ontwerpend leren en meer gepersonaliseerd onderwijs? Ontwerp samen een onderbouwd en duurzaam schoolconcept.

Mijn Leergemeenschap begeleidt jullie er graag bij.

“This ingenious game‐like yet evidence‐informed professional conversation‐starter will help both challenge and deepen leaders’ thinking and develop their strategies, while making the business of becoming a better leader playful rather than pompous or ponderous.”

Dr. Andy Hargreaves - Research Professor

Lynch School of Education, Boston College, and President of The International Congress of School Effectiveness and Improvement

“We zijn heel enthousiast over Katalysator voor Verandering. We hebben het product helemaal goed zitten uitpluizen en het gedeeld met onze adjunct die ook heel enthousiast is. Ik denk dat we het goed kunnen gebruiken om hier op school met collega’s mee aan de slag te gaan.”

Mariëlle Smulders

Bs. de Regenboog, Schijndel

De coachgesprekken vonden plaats in de meest roerige tijden die ik op mijn school heb meegemaakt. Het was goed om mijn reflectie ten aanzien van mijn eigen handelen en de problemen in de school met Naomi te kunnen delen. Veelal schetste ik een probleem en legde ik een mogelijke oplossing voor. Met Naomi kon ik vervolgens sparren over de aard van het probleem en een mogelijke oplossing. Hierdoor kon ik de helikopterview over de situatie behouden.

Schoolleider bij Agora, Zaandam

“Ik vind de aanpak van Naomi prettig, omdat ze veel aandacht besteedt aan het proces, me met gerichte vragen aan het denken zet en aansluit bij de behoeftes van de organisatie.”

Eline Daling, academiecoördinator

GSF

“Het meest waardevol vind ik de gesprekken samen met onze directeur en met de procesgroep. In een kleine setting bouwen we samen aan onze voortgang. We kunnen dan veel vragen stellen. Ik heb heel veel aan jouw kennis en theorie en ervaar jou persoonlijk ook als heel prettig.”

Marlies Pepping

BS Matthieu Wiegman

“Wat ik prettig vind binnen het netwerk van innovatiecoaches is dat wij vaak een ‘gevoel’ aanstippen waar we mee worstelen en dat jij daar vanuit jouw kennis handen en voeten aan kan geven.”

Jacqueline van Dijk, innovatiecoach

XPect Primair

“Wij vinden de gesprekken met jou erg prettig, het sparren levert ons veel op. Jouw objectieve blik ervaren wij als zeer prettig.”

Projectleiders Leren in de Organisatie (LIDO)

Stichting JongLeren

De meerwaarde van een wandelcoach ligt voor mij in de combinatie van lopen/wandelen, denken/reflecteren en ervaren. Hierdoor krijg ik de rust en ruimte om mijn gedachten vorm te geven. Het gedeelte waarin we in stilte wandelen geeft mij rust.

Door in de natuur te bewegen is het bijna vanzelf, lees natuurlijk, om passende metaforen te vinden. Hierdoor krijgen gedachten vorm en plek in mijn zelfreflectie.

Schoolleider

De Windroos

“Samen met Naomi zijn we begonnen met het werken met verschillende leergemeenschappen. Wij leren daar zelf ook veel van. Naomi houdt ons scherp in de gesprekken die we voeren, waarin ze theorie en praktijk over het leren van leraren vlot afwisselt.”

Angela Horsten

XPect Primair

Mijn Leerlandschap

Mijn Professionele Leergemeenschap

Mijn Onderwijs Anders

Begrijpend schrijven – leren van geschreven reflectie

Jezelf centraal stellen – voor sterkere samenwerking

Samen online leren in een PLG?

Samen ontwerpen, da’s echt 21e-eeuws!