Tot mijn schrik zag ik dat ik mijn laatste blog hier zo’n vijfenhalf jaar geleden schreef. Was er dan niets te melden op het gebied van de lerende organisatie of het leren in leergemeenschappen? Juist wel! Sinds 2020 werk ik aan de MLI van Fontys en sinds 2024 ook als docent-onderzoeker. Dat werk heeft mijn eigen ontwikkeling weer in een stroomversnelling gebracht. Mijn focus ligt nu nog dieper op de professionele identiteitsontwikkeling van de docent en mijn interesse voor de onderlinge verhoudingen en de samenwerking tussen docenten in een veranderende onderwijscontext is misschien nog wel groter geworden. Leergemeenschappen begeleiden in scholen, dat doe ik nog maar af en toe. Vaker train ik de begeleiders van leerteams, zodat zij in de organisatie waar ze werken zelf aan de slag kunnen met hun collega’s. Zo kunnen zij hun eigen ontwikkeling en die van hun collega’s verder brengen.
Verder in ontwikkeling… dat heeft niet alleen een tijdscomponent (later), maar impliceert ook groei. Ik vraag me af of persoonlijke en professionele groei net zoiets is als economische groei? Kan het wel eindeloos doorgaan? In de laatste vijf jaar heb ik erg veel gelezen, om mijn kennisgebied uit te breiden en te verdiepen. Ik ben nog meer thuisgeraakt in onderwijsontwerpmodellen en -aanpakken; teamwerk; filosofie; reflectiemodellen en -werkwijzen. En nu verdiep ik me nog verder in wat zich precies afspeelt in de interactie tussen docenten die in een herontwerpproces samenwerken. Je zou kunnen zeggen dat dit een surplus is, bovenop wat ik al wist en kon. Maar vooral is dit het preciezer inkleuren van de kennis die ik in grote lijnen al had. Ik ben de gaten aan het dichten in mijn kennisweefsel. Ik hoop dat ik dat de komende jaren kan blijven doen.
Comments (0)